광주동신여자고등학교

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땡구리 3.3.1운동

- 감사 실천운동을 통한 행복하고 건강한 학교문화 조성 -

3.3.1 운동이란?

하루에 3가지 이상 감사하기 : (땡)Thank you

일주일에 3가지 이상 선행하기 : (구)Good deed

한 달에 1권 이상의 책을 읽기 : (리)Reading

1. 추진배경 및 목적

청소년기는 올바른 가치관을 형성하고 건전한 정서를 함양해야 하는 중요한 시기이다. 그래서 긍정적 자아상을 확립하고 꿈을 키우며 즐거움을 함께 나누는 행복한 학교공동체를 만들기 위해 정서적으로 건강한 학교 문화 풍토가 절실히 요구되고 있다. 이에 학교생활 속 감사 실천을 통해 긍정의 마음을 회복하고 나눔과 배려, 학생 상호간 존중과 협력의 문화를 정착함으로써 학생들의 건강한 인성 함양을 돕고, 나아가 학교폭력을 예방하여 행복한 학교 울타리를 만들고자 한다.

2. 방침

가. 매일매일 생활 속에서 감사할 일을 찾아 기록하며 긍정적인 요소들을 발견하고 행복을 찾는 습관을 형성하도록 돕는다.

나. 일주일에 3번이상은 선행이나 봉사를 통해 나눔과 배려의 문화를 정착시킨다.

다. 꾸준한 독서를 통해 간접경험을 기르고 폭넓은 지식을 쌓는다.

라. 계획적인 학교생활을 통해 동기부여와 자발적 참여의식을 향상시킨다.

마. 학교 도서관에 감사 관련 서적을 구비하여 학생들이 감사의 생활화에 대해 충분히 인지하도록 돕는다.

바 학교행사와 함께하는 특별프로그램 운영으로 교육적 연계 효과를 높인다.

3. 추진과정 및 내용

가. 행복나눔 3.3.1 운동 실시 : 『 Dongshin T.G.R. & Planner 』 작성

◎ 『 Dongshin T.G.R. & Planner 』의 구성 ◎

네 꿈을 펼쳐라(10년 후 나의 모습은?)

나의 꿈 목록(하고 싶은 일, 되고 싶은 사람)

자기 사명서 작성

나의 꿈을 실현하기 위한 나의 약정서

1, 2학기 시간표 / 연간계획표

나의 미래 성적표(대학수학능력시험 성적통지표) / 나의 미래 학생증

고사 준비 / 3주 완성학습 계획 / 시험결과 분석

월별 감사할 내용 작성 / 주중 미완수 내용 / 하루 평가 / 금주의 평가

독서 계획 / 감명 받은 글귀

봉사활동 기록

실현 가능한 계획 수립, 목표달성을 통한 성취감 맛보기

좋은 공부습관 만들기 / 효과적인 학습 방법 등

플래너 작성 모습 1	플래너 작성 모습 2	Dongshin T.G.R. & Planner

Dongshin T.G.R. & Planner 1	학습 습관 길들이기	네 꿈을 펼쳐라

1) 땡(Thank you) : 학생들은 매일 아침 시간 감사 인사말 나누며 학교생활을 시작하고 저녁에는 하루를 뒤돌아보며 그날의 감사할 내용을 찾아 『 Dongshin T.G.R. & Planner 』에 기록한다.

감사할 내용 기록 1	감사할 내용 기록 2

2) 구(Good deed) : 매주 일요일 저녁에는 일주일 중에 선행이나 봉사한 일을 찾 아 『 Dongshin T.G.R. & Planner 』에 기록한다.

봉사활동 기록 1	봉사활동 기록 2

독서활동 기록 1	독서활동 기록 2

3) 리(Reading) : 매월 말일에는 그달에 읽었던 책에 대해 제목, 저자, 감명 받은 글귀 등을 『 Dongshin T.G.R. & Planner 』에 기록한다.

4) 학기별로 참여율이 높은 학급과 우수 기록 학생에게 상장을 수여한다.

▣ 1학기 『 Dongshin T.G.R. & Planner 』 기록 우수학생 ▣

- 총 30명 : 1학년(14명), 2학년(16명)

∘금상 : 1학년(1명) , 2학년(1명)

∘은상 : 1학년(3명), 2학년(3명)

∘동상 : 1학년(6명), 2학년(6명)

∘입선 : 1학년(4명), 2학년(6명)

『 Dongshin T.G.R. & Planner』 작성 우수학생 시상 1	『 Dongshin T.G.R. & Planner』 작성 우수학생 시상 2	『 Dongshin T.G.R. & Planner』 작성 우수학생 명단

나. 감사편지 쓰기

1) 5월 어버이날과 스승의 날을 맞이하여 가족과 스승에게 감사의 마음을 전할 수 있도록 창의적체험활동 시간을 활용해 편지쓰기 대회를 실시한다.

2) 감사편지가 실제적으로 전달될 수 있도록 학교에서 우편으로 일괄 발송한다.

부모님께 쓰는 편지 1	부모님께 쓰는 편지 2

감사편지 쓰는 모습	선생님께 쓰는 편지 1	선생님께 쓰는 편지 2

다. 학교축제 『Thanks Day』 운영

축제일을「Thanks Day」로 운영하여 그동안 감사와 고마움을 표현하지 못한 선생님, 친구, 선·후배에게 감사의 카드를 작성하고 과일(감)을 함께 보내면서 관계개선 및 상호존중과 친밀감을 형성한다.

4. 추진 성과

가. 일상 속에서 매일 감사할 일을 찾고 기록해 봄으로써 긍정적인 사고를 형성하고 건전한 삶의 태도를 가질 수 있게 되었다.

나. 일주일에 3회 이상의 선행과 봉사를 통해 나눔과 배려의 마음을 가질 수 있었으며 타인과 올바른 관계를 맺는 사회성이 향상되었다.

다. 꾸준한 독서활동을 통하여 풍부한 간접경험을 하고 폭넓은 지식을 쌓아 인성과 실력을 겸비한 창의적 인재를 육성하는데 동기를 부여할 수 있었다.

권장 도서 읽기 및 독후감 쓰기

가. 목 표

학생들의 독서 흥미를 유발하고, 이를 지속시키는 방안으로 학생들이 도서실을 이용하여 독서를 생활화하게 한다. 그리고 독서 포트폴리오 작성을 비롯하여 다양한 독서 관련 활동을 통해 학생들의 독서 수준을 높이고, 흥미에 맞는 독서를 할 수 있는 프로그램을 개발한다. 그리하여 학생들이 자발적이고 능동적으로 독서 활동에 참여하게 함으로써, 학생들에게 올바른 독서의 방법을 일깨워 주고, 바람직한 독서 습관을 내면화하도록 하며, 나아가서는 창의적 사고력을 향상시키는 데 그 목적이 있다.

나. 방 침

1) 학생들에게 독서를 생활화시키기 위해 스스로가 독서할 수 있는 시간을 확보하게 하여, 학교에서 일주일에 한 시간 정도를 독서 활동에 할애하게 한다.

2) 권장 도서 선정 위원회 조직․운영함으로써, 체계적인 독서를 할 수 있는 수준별로 다양한 도서를 구비한다.

3) 학생들의 독서 지도에 전 교과의 전 교사가 참여하도록 한다. (수업 시간 틈틈이 독서와 통합 논술을 연계하여 지도할 수 있도록 한다.)

4) 지속적으로 자신이 읽은 책의 내용을 정리해 봄으로써 표현력을 기를 수 있도록 한다.

5) 학생들이 자율적으로 독서할 수 있는 생활 태도를 형성하게 함으로써 독서가 생활의 일부로 자리 잡도록 한다.

6) 독서의 생활화가 실생활과 학습 활동에 도움이 됨을 느끼고 자발적으로 독서 활동에 참여하도록 한다.

7) 가정에서 계획적으로 독서 활동을 하도록 지도함으로써 여가를 보람 있게 보낼 수 있도록 유도한다.

8) 교사 및 부모와 함께 독서하는 풍토를 조성한다.

9) 독서 관련 교내 행사를 다양하게 개최한다.

다. 세부 추진 계획

1) 권장 도서 선정 위원회 - 학생들의 지적 발달 수준에 맞는 권장 도서를 선정하여 소개한다.

가) 위원장 : 교장

나) 부위원장 : 교감

다) 선정위원(7명) : 국어(2명), 수학(1명), 외국어(1명), 예․체능계(1명), 사회(1명), 과학(1명)

2) 운영 계획

가) 독서 환경 조성 : 각 기관의 추천 도서를 홍보하고, 우량 도서를 충분히 활용할 수 있는 공간(도서실)과 책을 마련해 준다.

나) 체계적 독서 지도 : 독서의 범위, 분야, 영역 등에 있어서 어느 한쪽에 치우침이 없이 각 방면의 책을 조화롭게 읽도록 지도한다.

다) 독서 시간 운영 : 주 1회 책 읽기, 독서 포트폴리오 작성 시간을 마련도록 하여 자율적으로 독서하고 독후감을 쓸 수 있게 지도한다.

라) 독서활동 기록 : 책을 읽은 뒤 그 내용을 지속적으로 에듀팟에 가입하여 독서활동 기록을 하게 한다.

마) 에듀팟 독서활동 기록 확인 지도 : 매월 첫째, 셋째 주 월요일에는 에듀팟 독서활동 기록을 담임교사가 확인하고 지도하도록 한다.

바) 평가 : 학기별로 우수 에듀팟 독서활동 기록을 평가ㆍ선발하여 시상하도록 한다.

사) 인터넷을 이용한 독서 교육 : 인터넷의 독서 관련 사이트를 소개하여 다양한 독서 프로그램을 접해 보고 올바른 독서 방법을 체득하도록 한다.

아) 독서 토의 및 발표 : 독서 토의를 통하여 자기의 견해를 논리적으로 표출하도록 하고, 다른 학생들의 다양한 감상을 접할 수 있도록 하여 열린 사고를 갖게 한다.

자) 다독 학생 시상 : 연 2회 다독 학생을 시상한다.

차) 문집 발간 : 학생들의 우수 글을 선정하여 학년말에 문집으로 발간한다.

카) 시화전 개최 : 학교 축제(풍향제)에 학생들의 작품을 시화로 제작하여 교내외에서 전시회를 개최한다.

타) 정기고사 후 집중 독서 주간을 운영한다.

- 목표 독서량 : 학생 1인당 2권(전공희망 관련도서 1권, 관심교과 관련도서 1권)

다. 기대효과

꾸준한 독서활동을 통하여 21세기 지식 기반 사회에 필요한 고등 정신 기능이 신장되고, 폭 넓은 독서 습관의 형성으로 정서 순화와 더불어 문제 해결을 위한 자기주도적 학습력이 길러질 것이다. 또한 지속적이고 내실 있는 독서 활동을 통하여 창의적 사고력 신장은 물론 논리적이면서 타당하게 상대방을 설득할 수 있는 능력가지 갖추게 될 것이다.

학년별 권장 도서 목록(1학년)

학년별 권장 도서 목록(2학년)